МОДУЛЬ 4. Қарым-қатынас және ынтымақтастық әдістері
Мақсаты:Оқушылардың сөйлеу, тыңдау, пікір білдіру, топта жұмыс істеу және бірлескен шешім қабылдау дағдыларын қалыптастыруға арналған тиімді әдістермен таныстыру.

📌 4.1 «Ойлан – Жұптас – Бөліс» (Think–Pair–Share)
Бұл әдіс – оқушыны жеке ойланып, серіктеспен талқылап, кейін сыныппен бөлісуге үйретеді.
Қолдану жолы: – Мұғалім сұрақ қояды
– Әр оқушы 1–2 минут ойлануға уақыт алады
– Жұптасып бір-бірімен пікір бөліседі
– Сынып алдында негізгі ойды ұсынады
Мысал: “Ақпараттың сенімділігін қалай анықтауға болады?”
Дамитын дағдылар:
Тыңдау, талдау, ойын құрылымдау, сөйлеу мәдениеті

📌 4.2 «Дөңгелек үстел» әдісі (Round Table)
Мақсаты: топта барлық оқушының ойымен бөлісуіне мүмкіндік беру.
Қолдану жолы: – Топқа ортақ бір сұрақ немесе тапсырма беріледі
– Қағаз не құрылғы үстелге қойылады
– Әр оқушы кезекпен 1 идея/жауап жазады
– Соңында бәрі бірге талдайды
Мысал: “Сыни ойлау не үшін қажет?” – әрқайсысы өз түсінігін жазады
Дағдылар: бір-бірін тыңдау, идеяны толықтыру, жауапкершілікпен бөлісу

📌 4.3 Jigsaw әдісі (пазл әдісі)
Бұл – әр оқушы бір бөлікті үйреніп, кейін оны басқа топқа үйрететін кооперативті оқыту әдісі.
Қолдану жолы: – Сабақ тақырыбы бірнеше бөлікке бөлінеді
– Әр топ мүшесі бір бөлікті зерттейді
– Жаңа “аралас” топтарға барып өз бөлігін түсіндіреді
– Барлығы толық тақырыпты меңгереді
Мысал: “Ақпарат өңдеу кезеңдері” – әр кезең бір оқушыға тиесілі
Дағдылар: жауапкершілік, түсіндіру, тыңдау, үйлестіру

📌 4.4 Цифрлық құралдармен бірге жұмыс
Қолдануға болатын құралдар:
  • Padlet – онлайн тақтада бірге ой жазу
  • Jamboard – визуалды идеялармен бөлісу
  • Google Docs – бірге эссе/мақала жазу
  • Mentimeter – тікелей сауалнама арқылы ой алу
  • Miro – бірлескен карта, схема жасау
Қолдану жолы:
– Оқушылар онлайн бір ортада өз идеяларын жазып, редакциялайды
– Кейін оны таныстырады, талқылайды
Дағдылар: сандық сауаттылық, жауапкершілік, бірін-бірі толықтыру

📌 4.5 Рөлдік пікірталас (Role play)
Мақсаты: нақты рөлге еніп, сол адамның/позицияның көзқарасымен сөйлеуге дағдыландыру.
Қолдану жолы: – Тақырыпқа сай рөлдер бөлінеді (мысалы, ғалым, ата-ана, оқушы, мұғалім)
– Әрқайсысы өз рөлімен аргумент келтіреді
– Талқылаудан кейін өз пікірін айтады
Мысал: “Мектепте смартфон қолдануға рұқсат етілсін бе?”
Дағдылар: көпқырлы ойлау, тіл байлығы, қарсы пікірге сыйластық

  • 📝 Рефлексия тапсырмасы: “Бүгін кіммен бірге жұмыс істеген ұнады? Неге?”